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2025中国农业大学数学与应用数学专业各省分数线及选科位次 就业前景满意度怎么样

2025-12-28 09:20:51文/张哲

2025年中国农业大学数学与应用数学专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为564分到657分。在河北录取分为650分对应位次排名是3294名、在山西录取分为643分对应位次排名是2396名、在重庆录取分为644分对应位次排名是2337名。下面是高三网小编整理的数据:

2025中国农业大学数学与应用数学专业各省分数线及选科位次 就业前景满意度怎么样

2025年中国农业大学数学与应用数学专业各省分数线及选科位次

2025年中国农业大学数学与应用数学专业在全国27个省市招生,录取最低分从564分到657分不等:

1、中国农业大学数学与应用数学专业在河北录取最低分650分、对应位次排名是3294名、选科要求为化、学费为5000元/年、招生人数2人

2、中国农业大学数学与应用数学专业在山西录取最低分643分、对应位次排名是2396名、选科要求为化、学费为5000元/年、招生人数2人

3、中国农业大学数学与应用数学专业在重庆录取最低分644分、对应位次排名是2337名、选科要求为化、学费为5000元/年、招生人数1人

招生省份选科要求学费招生人数最低分最低位次
内蒙古500026481272
北京物且化500026483382
吉林500016282492
四川500026475444
天津物且化500026492673
宁夏500025641304
安徽500026504985
山东物且化500026444784
山西500026432396
广东500016375464
广西500016361793
新疆不限50001567-
江苏500046408014
江西500026234677
河北500026503294
河南500026444966
浙江物且化500016577948
湖北500026345756
湖南500016334822
甘肃500016291888
福建500026433883
贵州500016282512
辽宁500026472833
重庆500016442337
陕西500016284391
黑龙江500016482301
云南500026352118

数学与应用数学专业就业前景满意度怎么样

综合满意度办学条件教学质量就业情况
4.24.24.23.8

数学与应用数学专业简介

数学与应用数学以数学应用的理论研究为主,包含算术、代数、几何等多个方面,主要运用数学知识分析解决生活中的一些问题,例如:股票涨跌背后的数据分析、预测某一事件发生的概率,并且结合计算机,使用MATLAB等软件处理一些人脑无法解决的复杂运算,例如圆周率等。 关键词:算术 几何 理论 推导

中国农业大学简介

中国农业大学作为教育部直属高校,是我国现代农业高等教育的起源地,其历史起自于1905年成立的京师大学堂农科大学。1949年9月,由北京大学农学院、清华大学农学院和华北大学农学院合并为北京农业大学。1952年10月,北京农业大学农业机械系与中央农业部机耕化农业专科学校、华北农业机械专科学校、平原省农学院合并成立北京农业机械化学院,1985年10月更名为北京农业工程大学。1995年9月,北京农业大学与北京农业工程大学合并成立中国农业大学,江泽民同志亲自题写校名。现任党委书记钟登华,校长孙其信。

长期以来,学校的建设与发展得到了国家的高度重视。北京农业大学于1954年被国务院列为全国6所重点院校之一,于1984年被列为全国重点建设的10所高等院校之一。北京农业机械化学院于1960年被列为全国重点大学之一。学校于1995年进入首批“211工程”建设行列,于2004年被确定为“985工程”重点建设的高水平研究型大学,2017年入选一流大学建设高校(A类),2021年学校及生物学、农业工程、食品科学与工程、作物学、农业资源与环境、植物保护、畜牧学、兽医学、草学等九个学科入选第二轮“双一流”建设高校及建设学科。2003年5月4日,国务院总理温家宝视察中国农业大学,发表了重要讲话。2005年10月13日,全国人大常委会吴邦国委员长视察中国农业大学,祝贺农大建校百年,鼓励学校再创辉煌。2009年5月2日,中共中央总书记、国家主席胡锦涛视察中国农业大学,与师生代表亲切座谈,对青年学生提出了殷切期望,对学校提出了“加快建设世界一流农业大学步伐”的要求。2010年5月2日,胡锦涛总书记给中国农业大学师生回信,鼓励全校师生为发展现代农业作出更大贡献。2012年9月15日,习近平同志来校参加全国科普日北京主场活动,在视察学校时要求学校教书育人和党的建设“两手抓两促进两不耽误”,“真正建成有中国特色的、具有农业特色的一流大学”,为学校发展进一步指明了方向,极大激发了全校师生的责任感和使命感。

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