高一有效的学习方法

    吴蓉2018/8/19 6:43:43阅读140次学习方法

    高一有效的学习方法,读高一了,想问下有什么有效的学习方法。

  • 尼玛江才安徽省 蚌埠市2018/8/19 7:44:35

    高一掌握学习方法的意义:
    即将升入高一的学生正面临人生的又一个新考验,无论是学生主观方面,还是客观环境及承担的学习任务方面,较之初中阶段学习有大幅度的变化,能适应的则前进,否则可能掉队。高一是学生初升高的过渡时段也是高中学习的基础阶段,如何打好高一根基,在以后学习中做到厚积薄发尤为重要。

    0 0
  • 杨丽芳吉林省 蛟河市2018/8/19 7:44:35

    上课认真听讲,课后多练习。
    数学:
    课本上讲的定理,你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力,也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目(不包括老师的作业)。
    数学成绩的提高,数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的,因此.良好的数学学习习惯包括:听讲、阅读、探究、作业.
    听讲:应抓住听课中的主要矛盾和问题,在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考,必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳,做到一课一得.
    阅读:阅读时应仔细推敲,弄懂弄通每一个概念、定理和法则,对于例题应与同类参考书联系起来一同学习,博采众长,增长知识,发展思维.
    探究:要学会思考,在问题解决之后再探求一些新的方法,学会从不同角度去思考问题,甚至改变条件或结论去发现新问题,经过一段学习,应当将自己的思路整理一下,以形成自己的思维规律.
    作业:要先复习后作业,先思考再动笔,做会一类题领会一大片,作业要认真、书写要规范,只有这样脚踏实地,一步一个脚印,才能学好数学.
    总之,在学习数学的过程中,要认识到数学的重要性,充分发挥自己的主观能动性,从小的细节注意起,养成良好的数学学习习惯,进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力,最终把数学学好.
    化学:
    主要是记一些性质, 写方程式类的。文字性的东西,看一看记一记可以。理论的东西,关键就是理解,理解了,你就会了,就能做到举一反三。例如化学方程式,要写出一个正确的化学方程式,首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式,要想写出正确的化学式,就必须要搞清楚化合价。如果光靠死记硬背,到考试的时候,还是容易忘记,理解才是最重要的。所以你就要去记,多练习题,如选择题,老师给出一些特殊的性质让你来选,所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质,你练习的多了,自然就记住了。大题是推理,写方程式,有了好的基础你就不怕了。
    物理:
    主要是对概念和公式的理解。对于概念,一定要好好把握,多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题,弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习,其中的题其实雷同很多。
    语文:
    学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广,而且一边读一边写,经常写读后感。
    读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。
    写,在作文方面。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。这样,一篇文章也就大功告成了。
    最后,再提一个建议:充分地利用课文。
    提高阅读理解能力的有效方法是“读”,只要广泛地阅读就可以了。但是,读课文有读课文的好处。第一,课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定。可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。
    综上所述,我想只要坚持了读和写,一定可以提高语文能力和素质。
    英语:
    一、严肃对待课本规定的内部实质意义,大略掌握基本的语法知识、单词。
    二、课下完成作业后,挑选一套英语灌音带来听,它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带,它不会给你增加太大的压力,但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程:拿获。
    三、在完成了“学好课本”的目标以后,要有“先人一步、捷足先登”的思想,就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说,在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。
    四、为了对付考试,你要常常多做几套试题。你会认识到,你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。
    五、务必具备自觉实践的认识,捕获一切机缘多听多说,在实践中不断修正不正确,并坚持不懈,水准能力增长。
    六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。
    政治:
    1、大胆质疑,培养学生的质疑能力:
    “学起于思,思源于疑”。质疑是思维的导火线,是学生的内驱力,是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养,即培养学生自己发现问题,提出问题的能力。
    2、整体把握,理清课本内容层次:
    把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理,犹如剥洋葱一样,将所学的知识梳理出层次,然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体,这就是所谓的“先放后收”。
    3、简要概括,把课本由厚变薄:
    这要求学生建立在整体把握课本的基础上,领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳,用一两句话,一两个字概括。随着学习归纳能力的提高,逐步发展为对一课,一章的概括。
    4、抓住线索,清晰知识的发展脉络:
    如果知识是珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索,抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”,即先讲是什么,后讲为什么或重要性,最后讲怎么样。
    5、划出关键词,突出知识核心结点:
    线索是学习内容的“网”,关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中,要求学生在加深理解的基础上抓住关键词,将知识高度压缩在认知结构中,再应用时依据线索,快速检索出关键词,由此引出自己所学的知识。
    6、写读书笔记,进一步内化所学知识:
    学生自学完一节或一课后,写出自己的读后感,体会,或者对课本进行评述,如果能长此以往,坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的,学生的理论水平及运用理论分析问题,解决问题的能力也会得到较大提高。
    地理:
    作为一门学科,学法上有着与其他学科许多共同点。如:科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。
    一、地理学习的灵魂——地图的利用
    1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
    2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
    3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换
    4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆
    中国地理:可看这几方面的地图,即:中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图,甚至画图,中国地理的基本知识就掌握了。
    学习世界地理:
    1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。
    2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
    3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图,说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”,“心”中有“理”了,地理不再是单调的文字。
    二、地理学习的支柱——教材的理解
    1、依纲据本,掌握地理原理、规律
    ①先将书读厚:在书上作读书笔记,加上自己的理解或找出自己的疑点
    ②再将书读薄:将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导图”。
    2、利用课本,学会举一反三
    做到举一反三,寻找同类地理事物的一般特点和规律。
    3、利用课本总结和归纳,掌握地理学习的规律。如:
    区域地理(大洲或国家):位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
    相信经过努力,同学们一定会喜爱地理并学好地理的。
    生物:
    对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习,学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多,对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多,可以不夸张的说,老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张,不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做,有不懂的要马上问。
    生物的题目从一开始就比较具有综合性,一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的,很多学生不听课,自己看书,结果书看了,题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容,课本上没的以为是不重要的,就没听。这些都应该避免。
    学习生物课的要求和方法:
    1.学习生物学知识要重在理解,勤于思考。0 0

  • 杨洋江苏省 昆山市2018/8/19 8:11:35

    1、要改变观念,变记忆为理解
    初中知识相对比较浅显,更易于掌握,通过反复练习,提高了熟练程度,即可提高成绩。高中课程的理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫,要多思考、多研究,以探究的观念对待每一个问题。
    2、不断培养或提高自学的能力
    在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的,没有自学习惯,但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少,而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。
    3、要学会高效地听课
    第一,要在自学(或预习)的基础上带着问题来听课,在急于想找到问题答案的欲望的驱使下听课效率一定会很高;第二,注意做好课前的物质准备和精神准备。第三,就是听课要全神贯注。
    3、巧记笔记
    记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解;记典型的例题和重要的思想方法;当时没理解的问题。总之把听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习、消化、思考。
    4、重视复习和总结工作
    做好及时的复习。听完课的当天,必须做好当天的复习,学习一个单元后应进行阶段复习。并且做好单元小,对本章内自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案。
    5、合理把握练习题量的问题
    题的目的在于检查知识是否掌握得牢固。因此,在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。另外,就是对题目我们不能只局限在会做上,还应把准确性和解答的完美性放在重要的位置.
    6、认真对待例题
    听老师讲例题或自己看例题时,先不要看分析和解答,看懂题意后自己作,真不会再看分析。
    7、关于做计划
    计划一定要有,有长计划,还必须有短安排。要结合自己的实际,要有具体目标,要注意任务的轻重缓急。防止每天都做,每天都不能完成的现象。抓落实要记账。

    0 0
    你尚未登录高三网,不能进行回复

    请先登录注册