中外合作办学是定向的吗 培养模式有哪些

中外合作办学既有定向的，也有非定向的。计划内招生定向班（定向）：招生名额纳入国家普通高校招生计划，通常为定向班，学生只能选择固定的一所或几所合作大学留学。计划外招生（非定向）：招生名额由学校自定，不占用统招名额，不限地域，招生条件相对较低，应往届高中毕业生、中专生等均可报考。

中外合作办学是定向的吗

有定向的，也有非定向的。

01、定向培养模式

以中国某职校和加拿大某职校合作办学为例，中方负责招生，在中国上前一半课程，学生经过中期考核后，升入加方职校上后一半课程，课程内容由加拿大教育局提供，毕业后学生可获得加拿大和中国都认可的证书。

这种培养模式，不局限于职业学校之间，也可以为中国企业提供员工培训。这些职业课程都是加拿大比较紧缺的专业，所以留下就业和移民比较容易。

如想回国，学生也学到了先进知识，开阔了眼界，为就业、创业打下了良好的基础。当然，如果是企业员工的培训，最好事先与员工签订合同，这就因企业而异了。

02、半定向半自由的申请模式

除了上述加拿大项目外，笔者还发现，目前市场上有为一部分签约合作的欧洲本专科大学定向培养的项目。

以在中国国际高中里开欧洲班，或者大学里开欧洲预科班的形式开展。招初中毕业到高三前的学生，教授那些欧洲大学规定的课程，学生达到最终成绩要求和职业实习要求后，申请进入这些欧洲大学。

所以它既是定向培养，又让学生在一定范围内自由选择这些大学。

这个项目的优势是，由于现在欧洲大学资金状况不佳，又急于填补美国大学留下的在中国留学市场上的空缺等等原因，所以对学生的成绩和实习要求都比较低，却能申到不错的欧洲大学。

国内阶段的学费与一般国际学校差不多，在25万左右，因此面向的是成绩不算好、但家境不错的孩子。

03、国际课程+自由申请模式

在中国，IBDP受到了很多国际学校的追捧，全球顶尖大学普遍认为DP学生的思辨能力、创造能力和社会责任感更强，所以更倾向录取DP毕业生。

而CP被认为是IBDP的职教版，是中职生走向世界优秀高等职教学府的通道。目前有些中国中职学校和国际高中正在筹备IBCP项目，学校先要向IBO申请CP资质，审查通过后，按CP要求开课和考试。

学生通过考试后，获得IBO颁发的证书，并凭借CP阶段的成绩和证书可以申请世界上大多数国家的职业类大学。

中外合作的培养模式

1+3模式：利用预科成绩直接与外国大学对接，最有可能与排名较高的学校对接。比如英国前20名大学、澳大利亚八大或美国前50名大学，德国前30名大学，西班牙前20名大学。

2+2模式：对接的合作院校是固定的，在本国大学排名中排名靠后。为了保证自己的教学水平和学生素质，国外一流名校不会接受2+2留学模式的学生。

3+1/2模式：对接院校普遍为世界排名500名开外的学校。

4+0模式：由于是国内高校与国外高校的定向合作，学校的选择固定单一，对接院校参差不齐，因项目而定。

教育涉外监管信息网”要记好，可认证的中外合作办学一定在教育部涉外监管平台备案可查的，是受监管的项目。像3＋2、3＋1不走统招也没有自主招生的不要上！”这些项目大多是国际专接本或者是国际专本硕，毕业之后大多都无法认证。