2025年江西软件职业技术大学在河北录取位次及分数线 含历年位次分数线和招生计划

江西软件职业技术大学2025年在河北的录取位次因科目组合、录取批次和招生类型不同而有明显差异，其中招生类型为专科批历史类最低分为205分最低录取位次为235299位、专科批物理类最低分为314分最低录取位次为341933位等等。江西软件职业技术大学录取位次最低的通常是少数特殊类型专业（如中外合作）。报考时应重点关注目标专业近几年的录取位次，而不仅仅是大学的最低录取线。

2025年江西软件职业技术大学在河北录取位次及分数线

科类	批次	招生类型	专业组	最低分	最低分位次
历史类	专科批	普通类	--	205	235299
物理类	专科批	普通类	--	314	341933

历年江西软件职业技术大学在河北录取位次及分数线

一、2024年江西软件职业技术大学在河北录取位次及分数线

科类	批次	招生类型	专业组	最低分	最低分位次
物理类	专科批	普通类	--	322	350302

二、2023年江西软件职业技术大学在河北录取位次及分数线

科类	批次	招生类型	专业组	最低分	最低分位次
历史类	专科批	普通类	--	240	213936

三、2022年江西软件职业技术大学在河北录取位次及分数线

科类	批次	招生类型	专业组	最低分	最低分位次
历史类	专科批	普通类	--	213	190678
物理类	专科批	普通类	--	207	296370

请注意：上述数据显示，2025年江西软件职业技术大学在河北的录取位次区间与往年相比保持相对稳定，如果考生的位次超过了341933位，那么考生被江西软件职业技术大学录取的概率将在90%以上。

2025年江西软件职业技术大学在河北招生计划

2025年江西软件职业技术大学在河北招生中，总计划人数为88人，招生专业有15个，涵盖多个热门专业，包括软件技术专业（17人）、信息安全技术应用专业（8人）、工业机器人技术专业（5人）等等，学费均为13800元到16500元。具体招生计划如下：

科类	批次	专业组	专业名称	计划数	学制	学费
历史类	专科批	--	云计算技术应用	3	三年	16500
历史类	专科批	--	信息安全技术应用	7	三年	16500
历史类	专科批	--	区块链技术应用	1	三年	16000
历史类	专科批	--	大数据技术	1	三年	13800
历史类	专科批	--	工业机器人技术	4	三年	14800
历史类	专科批	--	数字媒体技术	2	三年	13800
历史类	专科批	--	虚拟现实技术应用	1	三年	13800
历史类	专科批	--	计算机网络技术	1	三年	13800
历史类	专科批	--	跨境电子商务	4	三年	16500
历史类	专科批	--	软件技术	15	三年	16500
物理类	专科批	--	云计算技术应用	3	三年	16500
物理类	专科批	--	人工智能技术应用	1	三年	13800
物理类	专科批	--	信息安全技术应用	8	三年	16500
物理类	专科批	--	区块链技术应用	1	三年	16000
物理类	专科批	--	大数据技术	1	三年	13800
物理类	专科批	--	工业机器人技术	5	三年	14800
物理类	专科批	--	工业软件开发技术	1	三年	13800
物理类	专科批	--	数字媒体技术	1	三年	13800
物理类	专科批	--	无人机应用技术	1	三年	13800
物理类	专科批	--	机电一体化技术	1	三年	13800
物理类	专科批	--	电子竞技运动与管理	2	三年	14800
物理类	专科批	--	虚拟现实技术应用	2	三年	13800
物理类	专科批	--	计算机网络技术	1	三年	13800
物理类	专科批	--	跨境电子商务	4	三年	16500
物理类	专科批	--	软件技术	17	三年	16500

2025年江西软件职业技术大学简介

江西软件职业技术大学是全国第一所软件职业技术大学，由国家软件百强企业先锋软件股份有限公司于2003年创办，成立之初就成功入选全国35所示范性软件职业技术学院。2018年升格为职业本科学校，成为全国首批15所本科层次职业教育高校之一。2019年5月教育部批准更名为江西软件职业技术大学。2022年6月，学校获批职业本科教育学士学位授予单位。2024年7月，教育部正式批复同意江西软件职业技术大学新增办学地址，成立井冈山校区。目前，学校南昌校区和井冈山校区共占地面积1960亩，建筑面积65万平方米。学校设置有区块链学院、软件工程学院、网络工程学院、信息技术学院、经济管理学院、VR与艺术学院、新媒体学院、智能科技学院、国际教育院、退役军人教育学院、创新创业学院、继续教育学院、马克思主义学院、公共教学部等14个学院（部），全日制在校生19885人；专任教师1192人，其中具有硕士及以上学位教师占比53%、具有高级专业技术职务的教师占比31%、双师型教师占比55%。