太原学院是985还是211 985和211大学有什么区别及哪个更好

根据官方信息，太原学院既不是985工程高校，也不是211工程高校。“985”和“211”是中国高等教育领域两个重要的建设工程，211工程是面向21世纪重点建设约100所高校和一批重点学科的国家级项目，而985工程是在211基础上进一步建设世界一流大学的更高层次工程。两者均已统筹为“双一流”建设，但标签仍具参考价值。

太原学院是985还是211

是否是985	否	是否是211	否
是否是双一流	否	主管单位	省政府
创建时间	1984'年	博士点数量	0
硕士点数量	0	学校类型	综合
所在城市	山西 太原市	办学层次	省属

985和211大学有什么区别

对比维度	985大学	211大学
核心目标	建设世界一流大学和国际先进水平学科	建设国内知名学校和重点学科，立足国内
数量与层次	共39所，均属于211大学，可视为"重点中的重点"	约112-116所，包含全部39所985大学
资源投入	国家拨款更多，支持力度更大	采取国家、部门、地方和高校共同筹集资金的方式
报考难度	整体极高，录取分数线通常位居全国顶尖水平	整体很高，但部分非985的211大学录取分数可能相对低一些
社会认可度	极高，在深造和就业时通常更具优势	很高，是国内顶尖学历的重要标志

985和211大学哪个好

一、选985更合适的情况：

学术研究导向：计划读博或从事基础研究，985科研资源和导师水平显著领先

追求综合实力：看重学校整体声誉和国际影响力

就业方向不明确：需要更广泛的就业选择和更高的职业起点

高端公职路线：如中央选调生 (仅面向39所 985+2所211)

二、选211更合适的情况：

明确行业定向：如金融 、IT、医学等，特色211在特定领域可超越普通985

性价比考量：部分211录取分数相对较低但专业实力强劲

区域发展规划：某些211是区域龙头，本地就业优势明显

太原学院简介

太原学院前身为2002年12月由原太原大学、太原师范学校、太原市教育学院合并而成的新太原大学。2013年4月，经教育部批准升格为全日制综合类普通本科院校，更名为太原学院。学校于2017年获得学士学位授予权，2022年成为首批山西省应用型本科高校建设单位。2023年9月学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估，标志着学校人才培养质量和办学水平实现了新跨越，进入到加快建设省内一流应用型本科高校新阶段。学校由山西省人民政府领导，太原市人民政府管理，山西省教育厅进行业务指导。学校地处三晋文脉聚集地——有着2500年建城史的三晋古都——山西省省会太原，地理区位优势明显，由汾东校区、滨河校区、府东校区三个校区组成，汾东校区位于山西中部城市群、太原都市圈以及山西省转型综合改革示范区的核心，信息畅达、交通便利。学校占地面积1658亩，校舍建筑面积47万余平方米，教学科研仪器设备总值1.45亿元，馆藏纸质图书165.42万册，电子图书126.27万册。学校面向全国 26个省（市、自治区）招生，现有全日制在校学生16381人。红色基因，铸就太院特色文化太原学院的办学历史可以追溯到1905年成立的“山西官立师范学堂”、1910年成立的“山西省立女子师范学堂”和1919年成立的“山西省立国民师范学校”，这几所学校办学历史悠久、文化底蕴深厚，被誉为“人才的摇篮”“革命的熔炉”。老一辈无产阶级革命家徐向前、薄一波、程子华、李雪峰、王世英和近现代女作家、革命活动家石评梅等曾在此就读，在这里接受马列主义启蒙，走上了革命道路。传承和弘扬优良传统和革命文化。经过长期文化积淀与升华，学校孕育了“博学、弘毅、力行、至善”的校训，形成了“端品、励学、实干、担当”的校风，在强化自身文化建设的同时，注重发挥文化引领的社会职责。引育并举，加强师资队伍建设学校现有教职工1182人，其中自有专任教师769人。专任教师中，具有副高及以上职称309人，占40.2%；具有博士、硕士学位719人，占93.5%；“双师双能型”教师330 人，占42.9%。师资队伍中享受国务院政府特殊津贴专家1名，省教学名师2名，省级学科带头人5名，已初步建成专家名师引领、骨干教师支撑、校企协同培养的多元化师资队伍。近三年，学校获得省部级以上科研项目278项，获省级教学成果奖5项，获得授权专利66项。获教育部协同育人项目立项23项，教育部新农科项目1项。以工为主，聚焦应用型人才培养学校坚持以立德树人为根本，秉承“崇德尚能，博知力行”的育人理念，着力培养德智体美劳全面发展，基础扎实、知识结构合理，应用能力突出、创新能力较强，作风朴实、积极进取的高层次应用型专门人才。目前，学校已基本形成了以工为主，文、理、经、农、管、艺等多学科协调发展、相互支撑的学科专业体系。学校设有马克思主义学院、中文系、旅游系、财经系、管理系、教育系、数学系、外语系、音乐系、园艺园林系、艺术设计系、计算机科学与技术系、机电与车辆工程系、建筑与环境工程系、智能与信息工程系、材料与化学工程系、物理与电子工程系（筹）、公共体育教学部18个教学系（院、部），2个教学中心(公共实验中心、工程训练中心)和继续教育学院，开设本科专业41个。学校现有实验实训室213个、实验实训楼2栋，实验实训场所使用面积2.85万平方米。学校注重学生专业能力培养，鼓励和支持学生参加学科竞赛、创新创业训练、职业资格考试等活动。2023年全校5000余名同学参与了教育部学科竞赛排行榜内竞赛36项，共获得省级以上奖项481项，其中国家级奖项94项，国家一等奖10项，国家二等奖43项，国家三等奖41项；省级奖387项，获奖学生1462人次。与2022年相比，国家级奖项数量增加了56.7%，国家一等奖数量增加150%，获奖人次增加89.3%。2023年大学生创新创业训练项目全校申报262项，参与学生800余人，立项164项。其中国家级27项，省部级65项，校级67项。2024年（截止8月31日）共参加29项A类竞赛，共获奖 385 项；国家级奖项101项，其中一等奖15项，二等奖41项，三等奖45项；省级奖284项，特等奖1项，一等奖45项，二等奖100项，三等奖138项。2024年大学生创新创业训练项目全校申报210项，参与学生1190余人次，立项136项。其中国家级24项，省部级56项，校级56项。立足地方，推进产学研融合学校立足太原，面向山西，辐射全国，紧紧围绕“新技术、新经济、新管理”,重点服务区域产业发展和地方转型发展。学校坚持多元结合、产教融合道路，先后与155家企业开展合作共建育人基地，大力推进应用技术研发和科技成果转化，并注重科研发展对教学的促进作用。近年来，学校获批山西省政府“1331工程”优势特色学科建设项目、山西省工信厅省级平台“山西省健康大数据AI联合实验室”、山西省政府“1331工程”“大数据智能诊疗产业学院提质增效计划建设项目”、山西省首批产教融合重大平台载体和实训基地试点建设培育单位。学校着力打造人才培养基地、技术创新基地、师资培训基地，形成对应用型品牌专业和应用技术特色学科建设的重要支撑。面向未来，加快建设省内一流应用型本科高校进入新时代，太原学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，胸怀“国之大者”，认真贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，坚持党对学校工作的全面领导，坚持立德树人，按照“城校共生”发展模式，扎根并州大地，主动融入“山西中部城市群”和“锦绣太原城”等省市重大发展战略，不断提升办学水平和综合实力，着力培养高素质应用型人才，加快推进省内一流应用型本科高校建设，奋力谱写中国式现代化太原学院篇章。（数据截至2024年9月）