南京特殊教育师范学院是985还是211 985和211大学有什么区别及哪个更好

根据官方信息，南京特殊教育师范学院既不是985工程高校，也不是211工程高校。“985”和“211”是中国高等教育领域两个重要的建设工程，211工程是面向21世纪重点建设约100所高校和一批重点学科的国家级项目，而985工程是在211基础上进一步建设世界一流大学的更高层次工程。两者均已统筹为“双一流”建设，但标签仍具参考价值。

南京特殊教育师范学院是985还是211

是否是985	否	是否是211	否
是否是双一流	否	主管单位	省政府
创建时间	1982'年	博士点数量	0
硕士点数量	0	学校类型	师范
所在城市	江苏 南京市	办学层次	省属

985和211大学有什么区别

对比维度	985大学	211大学
核心目标	建设世界一流大学和国际先进水平学科	建设国内知名学校和重点学科，立足国内
数量与层次	共39所，均属于211大学，可视为"重点中的重点"	约112-116所，包含全部39所985大学
资源投入	国家拨款更多，支持力度更大	采取国家、部门、地方和高校共同筹集资金的方式
报考难度	整体极高，录取分数线通常位居全国顶尖水平	整体很高，但部分非985的211大学录取分数可能相对低一些
社会认可度	极高，在深造和就业时通常更具优势	很高，是国内顶尖学历的重要标志

985和211大学哪个好

一、选985更合适的情况：

学术研究导向：计划读博或从事基础研究，985科研资源和导师水平显著领先

追求综合实力：看重学校整体声誉和国际影响力

就业方向不明确：需要更广泛的就业选择和更高的职业起点

高端公职路线：如中央选调生 (仅面向39所 985+2所211)

二、选211更合适的情况：

明确行业定向：如金融 、IT、医学等，特色211在特定领域可超越普通985

性价比考量：部分211录取分数相对较低但专业实力强劲

区域发展规划：某些211是区域龙头，本地就业优势明显

南京特殊教育师范学院简介

南京特殊教育师范学院是由教育部创办，全国唯一一所独立设置，以特殊教育师资培养为主，兼残疾人事业专门人才培养的普通本科高校。学校因服务中国残疾人事业和特殊教育需求而生，于1982年在联合国儿童基金会资助支持下创办，初名南京特殊教育师范学校。学校的建立，开辟了中国特殊师范教育的先河。1997年，学校划归江苏省人民政府管理。2009年，学校成为江苏省人民政府和中国残疾人联合会共建单位。2015年，学校更名为南京特殊教育师范学院。学校现有全日制在校生9447人（其中残障学生270余人）。现有栖霞、江宁和浦口三个校区。图书馆内设立南京无障碍图书馆，盲文图书藏书量居国内高校前列。建有国内第一所教育类历史博物馆——中国特殊教育博物馆，包括7个室内展区和1个室外展区。学校不断深化教育教学改革，致力于培养堪当民族复兴大任的特教人才。设有11个学院，27个本科专业，涉及教育学、文学、理学、工学、管理学、医学、艺术学等七大学科门类。拥有“十四五”江苏省重点学科4个；国家高校一流本科专业建设点2个，江苏省高校一流本科专业建设点12个，江苏高校品牌专业建设工程一期建设项目1个，二期建设项目15个，三期建设项目4个；江苏省卓越工程师教育培养计划2.0专业建设项目1个，省级产教融合专业3个，省级产教融合基地1个；国家级精品资源共享课2门，国家级一流本科课程4门，省级一流课程20门，省级产教融合型一流课程3门，省级美育精品课程3门，省级在线开放课程9门。江苏省本科优秀培育教材4部，省规划教材3部，省级重点教材12部。获国家级教学成果奖二等奖2项、江苏省教学成果奖一、二等奖等多项荣誉。承担教育部卓越特殊教育教师培养计划项目。拥有教育部教育技术与资源发展中心高等学校虚拟仿真教学创新实验室项目案例团队1个，国家虚拟仿真实验教学项目1个，省级虚拟仿真实验教学项目2个，省级实验教学与实践教育中心2个；国家级虚拟教研室和省级虚拟教研室建设试点各1个。立项建设省级大学生创新创业实践教育中心建设点1个。建校42年来，学校为社会培养输送了3万余名特殊教育和各类专门人才，涌现出“全国五一劳动奖章”获得者李祥军、“全国教书育人楷模”葛华钦、“全国模范教师”马善波、“全国三八红旗手”“深圳经济特区建立40周年创新创业人物和先进模范人物”曹艳、感动中国年度人物刘玲琍等一大批优秀校友，被誉为“中国特殊教育师资培养的摇篮”。学校科研工作立足行业特色、服务政府决策。近年来牵头成立“全国大中小学校特殊教育联盟”；作为主要承担单位研制《特殊教育教师专业标准（试行）》《聋校义务教育课程标准》《就业年龄段智力、精神及重度肢体残疾人托养服务规范》《盲文出版物版式》《广播电视和网络视频手语节目制作规范》等；被中央和地方政府采纳的成果10余项；编写、发布《残疾人蓝皮书》《无障碍环境蓝皮书》，产生了广泛的社会影响和良好的社会效益。学校建有中国残疾人事业发展研究基地、江苏省决策咨询研究基地、江苏省高校哲学社会科学重点研究基地、江苏省高校哲学社会科学校外研究基地、江苏省高校重点建设实验室“特殊儿童障碍与干预技术实验室”等科研创新平台。近年来承担国家级科研项目20余项；省部级科研项目80余项；荣获教育部高等学校科学研究优秀成果奖、江苏省哲学社会科学研究优秀成果奖等20余项。学校教师队伍结构合理、素质优良。现有教职工750余人，专任教师中具有高级专业技术职务的比例超50%、博士比例接近40%，有兼职研究生导师20余人。现有享受国务院政府特殊津贴专家、省有突出贡献中青年专家、省教学名师、省“333高层次人才工程”培养对象、省“六大人才高峰”高层次人才、江苏高校“青蓝工程”培养对象、省“双创博士”、省“青年五四奖章”获得者等百余人。学校主动服务国家对外开放战略，广泛开展国际交流合作。与俄罗斯特殊教育工作者联盟签署协议成立“中俄特殊教育联盟”，作为首批会员单位加入“苏港澳高校合作联盟”和“江苏-俄罗斯高校合作联盟”，被吸纳为“中非大学联盟”交流机制中方成员高校、首批“中国一东盟千校携手计划”项目学校。学校招收了来自英国、马来西亚、埃塞俄比亚等8个国家的来华留学生，成功获批江苏高校来华留学生中国国情教育社会实践活动基地。与美国、法国等22个国家或地区的50所学校和机构建立合作关系，形成一批师生交流、学术合作研究、文化交流等项目。学校恪守为中国特殊教育和残疾人事业服务的办学宗旨，秉承“博爱塑魂”校训精神，在发展中跨越、在创新中前行，办学综合实力和社会影响力持续提升。成为全国首批“残疾人高等融合教育试点学校”“全国残疾人职业教育师资培训基地”“国家语言文字推广基地”“中国盲文手语推广服务中心”“江苏省特殊教育发展指导中心”“江苏省特殊教育师资培训中心”“江苏省残疾人事业培训中心”“江苏视障人员教育考试支持研究中心”。荣获“全国特殊教育先进单位”“全国语言文字规范化示范校”“江苏省文明单位”“江苏省精神文明建设先进单位”“江苏省高校先进基层党组织”“江苏省高等学校和谐校园”“江苏省智慧校园”“国家通用语言文字推广普及先进集体”等荣誉称号。奋进新时代，谱写新篇章。站在新的历史起点上，学校围绕第二次党代会提出的“一二三四五”发展方略，全面落实立德树人根本任务，全面实施“特色发展、融通发展、创新发展、开放发展”四大发展战略，全方位做好“办强特殊教育、办大康复教育、办特师范教育、办亮融合教育、办优残疾人事业管理人才培养”五大保障，朝着办好人民满意的特殊教育师范大学阔步前进。（数据更新至2025年3月）