四川建筑职业技术学院是985还是211 985和211大学有什么区别及哪个更好

根据官方信息，四川建筑职业技术学院既不是985工程高校，也不是211工程高校。“985”和“211”是中国高等教育领域两个重要的建设工程，211工程是面向21世纪重点建设约100所高校和一批重点学科的国家级项目，而985工程是在211基础上进一步建设世界一流大学的更高层次工程。两者均已统筹为“双一流”建设，但标签仍具参考价值。

四川建筑职业技术学院是985还是211

是否是985	否	是否是211	否
是否是双一流	否	主管单位	省政府
创建时间	1956'年	博士点数量	0
硕士点数量	0	学校类型	理工
所在城市	四川 德阳市	办学层次	双高计划,高水平专业群建设单位,国家级示范,现代学徒制试点学院

985和211大学有什么区别

对比维度	985大学	211大学
核心目标	建设世界一流大学和国际先进水平学科	建设国内知名学校和重点学科，立足国内
数量与层次	共39所，均属于211大学，可视为"重点中的重点"	约112-116所，包含全部39所985大学
资源投入	国家拨款更多，支持力度更大	采取国家、部门、地方和高校共同筹集资金的方式
报考难度	整体极高，录取分数线通常位居全国顶尖水平	整体很高，但部分非985的211大学录取分数可能相对低一些
社会认可度	极高，在深造和就业时通常更具优势	很高，是国内顶尖学历的重要标志

985和211大学哪个好

一、明确首要目标：如果考生的目标是进入中国最顶尖的大学群体，追求最高的综合平台和资源，那么985大学通常是更优的选择。

二、关注特色学科：许多211大学拥有在全国乃至世界都名列前茅的特色学科。如果考生的兴趣明确，一所在其王牌专业上实力强劲的211大学，可能比一所该专业普通的985大学更适合你。

四川建筑职业技术学院简介

四川建筑职业技术学院（以下简称学校）是公办全日制高职院校，隶属于四川省住房和城乡建设厅。学校是国家示范性高等职业院校，国家优质专科高等职业院校，全国住房和城乡建设职业教育教学指导委员会副主任单位，全国文明单位，全国普通高校毕业生就业工作先进单位，全国毕业生就业典型经验高校，国家级职业教育“双师型”教师培训基地，国家“双高计划”建设单位，四川省“双高计划”建设单位，四川省“三全育人”综合改革试点院校、四川省职业院校“三全育人”典型学校。——历史沿革学校前身成都城市建设工程学校始建于1956年，1958年更名为成都建筑工程学校，1964年迁址德阳更名为西南工程管理局德阳建筑职业学校。1980年更名为四川省建筑工程学校。2001年与四川省城市建设学校、四川省建筑职工大学合并组建四川建筑职业技术学院，2003年中国第二重型机械集团公司职工大学并入。——办学特色和优势学校由德阳校区、成都校区两个校区组成，校园面积2110亩，建筑面积60.53万平方米。现有全日制在校生16544人。有11个二级教学单位及马克思主义学院、基础教学部。图书馆藏文献249.08万册。学校现有专任教师1015人，其中获得硕士博士学位875人、具有高级专业技术职务381人。组建了一批国家级职业教育核心能力建设专家团队，打造了一批核心课程、优质教材、教师团队、实践项目，被确定为新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025）培养基地，“建筑信息模型制作与应用”教师教学创新团队被教育部认定为首批国家级职业教育教师教学创新团队。近五年来，学生参加全国职业院校技能大赛（高职组）比赛获一等奖等20项；2023年，教师获全国职业教学能力比赛一等奖。教师第一主编教材360种，其中81种入选职业教育国家规划教材，2种教材被授予首届全国教材建设奖。学校学科专业以土木建筑大类为特色。有国家高水平专业（群）1个，省级高水平专业（群）2个，国家示范专业5个，国家骨干专业5个。开设国家精品资源共享课5门、国家精品在线开放课程4门。主持完成国家高职教育建筑工程技术专业和工程造价专业教学资源库建设。——深化产教融合学校与区域龙头企业、高水平大学共同牵头，联合行业组织、学校、科研机构、上下游企业等共同参与，组建了四川智能建造与维养产教融合共同体，培养行业高质量发展急需的高素质技术技能人才。设立科学技术与产业发展研究院等一批行业领先的技术创新中心，形成同市场相适应、同产业相匹配的结构和布局，建立与学历继续教育相衔接的培训体系。建成国家生产性实训基地3个，国家示范性虚拟仿真实训基地1个，有现代学徒制试点专业1个，国家产教融合试点专业1个。学校加强关键核心技术攻关，联合开展港珠澳大桥疲劳性能试验等30项国家项目服务。被确定为国家建筑技能紧缺人才培训基地、道路桥梁工程国家级生产性实训基地、城市轨道交通国家级生产性实训基地、建筑工程国家级生产性实训基地和国家职业教育建筑技术实训基地、物流管理实训基地。——国际合作与交流学校在“引进来”和“走出去”中不断实现“再提升”，通过优化对外合作交流机制，在互利共赢中为世界各国提供可借鉴可推广的方案和智慧。与澳大利亚墨尔本理工学院、英国林肯学院开展合作办学，多元协同培养模式和管理规范逐步形成。土耳其、南非、赤道几内亚、俄罗斯、塞内加尔等“一带一路”沿线国家成为学校招收留学生、短期交换生的主要生源地。在海外建立教师工作站。主持开发的职业标准、专业教学标准和国际化数字教学资源进入坦桑尼亚国家学历教育体系，获得非洲国家承认。学校“服务建筑业国际产能合作，培养高职土建类国际化人才的探索与实践”成果被评为2022年国家级教学成果奖一等奖。——社会贡献和影响学校两次主持国家职业教育土木水利类专业目录调整，主编职业学校建筑工程专业实训教学条件建设标准。主持制订7个专业教育标准、7个行业资格标准，参与制订18个专业教育标准、15个行业资格标准。近五年来，学校组建团队围绕项目研制过程、重要技术难点及突破，获授权专利805项。学校全力推进毕业生“好就业、就好业、成事业”，毕业生去向落实率长期保持在95%以上，40%以上毕业生在央企为主的国企就业，用人单位满意率达96%以上。学校培养的优秀毕业生成为国家建设系统的优秀人才和骨干力量，优秀毕业生主持国家重大建设工程获建筑业国家级、行业级奖项174项。——未来愿景学校第四次党代会提出“三步走”的战略安排。第一步：全力对标竞进。2024年，高质量完成第一轮国家“双高计划”建设，力争进入第二轮国家“双高计划”高水平学校建设单位；加力推进省“双高”建设，补齐“短板”、做优“长项”，持续扩大标志性成果；2025年前升格为职业技术大学；到2026年，省域现代职业教育体系建设改革各项重点任务稳步推进。第二步：整体推进提升。到2030年，专业组群和布局更加合理。职教本科办学经验不断积累，职教本科和专科办学同步推进；现代职业教育体系建设改革重点任务在全国同类型院校中独具特色、成为典型，稳居国内同类高职院校第一梯队。将学校建成专业建设特色鲜明，优势突出，协调发展的创新型、现代化、国际化高职院校。第三步：改革发展巩固。再用五年时间，到2035年，现代职业教育体系建设改革重点任务的优势特色更加突出，内涵建设进一步深化，整体实力显著增强，国际办学影响力大幅提升，建成引领发展、特色鲜明、中国一流、世界水准的高水平现代化高职院校。学校将切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，紧紧围绕“三服务”，注重内涵发展，坚持职业教育办学定位，在中国式现代化建设中认识和把握新使命，在培育新质生产力、建设现代化产业体系中彰显新担当，在促进人的全面发展、服务全体人民共同富裕中展现新作为，在数字化赋能、高水平对外开放中拓展新空间，科学规划专业布局，加快师资队伍建设，为产业技术变革、经济社会发展不断培育高层次技术技能人才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（数据截至2024年11月）