2025浙江海洋大学环境科学与工程专业各省分数线及选科位次 就业前景满意度怎么样

2025年浙江海洋大学环境科学与工程专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为466分到559分。在广东录取分为526分对应位次排名是104722名、在福建录取分为545分对应位次排名是43903名、在广西录取分为503分对应位次排名是54259名。下面是高三网小编整理的数据：

2025年浙江海洋大学环境科学与工程专业各省分数线及选科位次

2025年浙江海洋大学环境科学与工程专业在全国16个省市招生，录取最低分从466分到559分不等：

1、浙江海洋大学环境科学与工程专业在广东录取最低分526分、对应位次排名是104722名、选科要求为化、学费为5500元/年、招生人数4人

2、浙江海洋大学环境科学与工程专业在福建录取最低分545分、对应位次排名是43903名、选科要求为化、学费为5500元/年、招生人数2人

3、浙江海洋大学环境科学与工程专业在广西录取最低分503分、对应位次排名是54259名、选科要求为化、学费为5500元/年、招生人数7人

招生省份	选科要求	学费	招生人数	最低分	最低位次
云南	化	5500	4	503	48778
四川	化	5500	4	531	93315
安徽	化	5500	3	535	81101
山西	化	5500	4	519	47574
广东	化	5500	4	526	104722
广西	化	5500	7	503	54259
江苏	化	5500	3	538	96022
江西	化	5500	6	533	52995
河北	化	5500	5	544	89552
河南	化	5500	7	472	195178
浙江	物且化	5500	12	559	100490
湖南	化	5500	5	503	85181
甘肃	化	5500	2	495	34795
福建	化	5500	2	545	43903
贵州	化	5500	6	492	57907
陕西	化	5500	2	466	67555

环境科学与工程专业就业前景满意度怎么样

综合满意度	办学条件	教学质量	就业情况
4.1	4.1	4.1	3.4

环境科学与工程专业简介

环境科学与工程主要研究环境及其与人类的关系、环境的改造工程、环境的污染问题等方面的基本知识和技能，进行环境工程建设、环境质量监测评价、环境污染防治等。例如：水处理、固体废弃物处理等环境工程的规划设计，对水质、空气、土壤等进行环境质量监测，噪声、重金属、沙尘等环境污染的防治等。 关键词：环境 水资源 空气 污染

浙江海洋大学简介

浙江海洋大学是自然资源部与浙江省人民政府共建高校，是浙江省重点建设高校之一。学校创建于1958年，始名舟山水产学院，1975年更名为浙江水产学院，1998年与舟山师范专科学校合并组建为浙江海洋学院，2000年之后舟山卫生学校、浙江水产学校、浙江省海洋水产研究所、舟山石油化工学校和舟山商业学校等学校（单位）相继并（进）入，2016年更为现名。学校的建设和发展一直得到党和国家领导人的亲切关怀和大力支持，习近平总书记主政浙江期间两次莅临学校视察指导工作，对学校坚持海岛办学给予了充分肯定，要求学校继续走艰苦奋斗之路，围绕地方经济建设，努力办出特色，为全省海洋经济发展作出贡献。

学校现有新城和定海2个校区，校园环境优美，风景宜人，是求学的理想之地。学校总占地面积2608亩（其中海域使用面积720亩），校舍建筑面积53.4万平方米，纸质图书211万册，教学科研仪器设备资产超过5.65亿元。设有11个学院，建有浙江省海洋水产研究所等科研机构。开展博士研究生教育、硕士研究生教育、普通本科教育、继续教育及留学生教育，与国（境）外高校联合培养博士研究生。设有理学、农学、工学、管理学、经济学、文学、历史学、教育学等学科门类，现有省优势特色学科1个、省一流学科A类1个、省一流学科B类6个，其中海洋科学学科在教育部第四轮学科评估中位列第5，水产学科位列第8，农业科学、植物与动物学、工程学、化学、环境科学与生态学、生物学与生物化学6个学科进入ESI全球排名前1%。拥有海洋科学、船舶与海洋工程、水产3个一级学科博士点，海洋科学、水产、船舶与海洋工程、石油与天然气工程、食品科学与工程、农林经济管理、机械工程、数学、水利工程9个一级学科硕士点，交通运输、农业、旅游管理、药学、资源与环境、土木水利、生物与医药、电子信息、材料与化工、食品与营养、公共管理等11个专业硕士学位点，并具有同等学力硕士学位授予权。设置46个本科专业，其中国家级一流本科专业6个，国家特色专业2个，省级一流本科专业13个，省重点专业9个，省优势专业7个，省特色专业8个。拥有各类全日制在校学生19156人；教职工1619人，其中专任教师1229人。专任教师中具有博士学位748人，具有高级专业技术职务551人，其中正高级技术职务193人。拥有双聘院士4人，国家级人才10余人，省级人才90余人。