2025大连理工大学城市学院软件工程专业各省分数线及选科位次 就业前景满意度怎么样
2025-12-31 20:43:58文/张哲2025年大连理工大学城市学院软件工程专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为278分到496分。在新疆录取分为278分、在天津录取分为475分对应位次排名是45489名、在北京录取分为429分对应位次排名是45670名。下面是高三网小编整理的数据:

2025年大连理工大学城市学院软件工程专业各省分数线及选科位次
2025年大连理工大学城市学院软件工程专业在全国27个省市招生,录取最低分从278分到496分不等:
1、大连理工大学城市学院软件工程专业在新疆录取最低分278分、选科要求为不限、学费为29000元/年、招生人数5人
2、大连理工大学城市学院软件工程专业在天津录取最低分475分、对应位次排名是45489名、选科要求为物且化、学费为29000元/年、招生人数3人
3、大连理工大学城市学院软件工程专业在北京录取最低分429分、对应位次排名是45670名、选科要求为物且化、学费为29000元/年、招生人数2人
| 招生省份 | 选科要求 | 学费 | 招生人数 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 上海 | 物且化 | 29000 | 1 | 424 | 37692 |
| 云南 | 化 | 29000 | 2 | 401 | 117395 |
| 内蒙古 | 化 | 29000 | 3 | 400 | 61271 |
| 北京 | 物且化 | 29000 | 2 | 429 | 45670 |
| 吉林 | 化 | 29000 | 2 | 394 | 57064 |
| 四川 | 化 | 29000 | 3 | 466 | 184656 |
| 天津 | 物且化 | 29000 | 3 | 475 | 45489 |
| 安徽 | 化 | 29000 | 5 | 466 | 174784 |
| 山东 | 物且化 | 29000 | 3 | 457 | 292458 |
| 山西 | 不限 | 29000 | 3 | 391 | 97605 |
| 山西 | 化 | 29000 | 2 | 429 | 113906 |
| 广东 | 化 | 29000 | 3 | 479 | 186490 |
| 广西 | 化 | 29000 | 5 | 348 | 150559 |
| 新疆 | 不限 | 29000 | 5 | 278 | - |
| 江苏 | 化 | 29000 | 3 | 466 | 184006 |
| 江西 | 化 | 29000 | 4 | 469 | 125792 |
| 河北 | 化 | 29000 | 8 | 496 | 167370 |
| 河南 | 化 | 29000 | 8 | 406 | 312314 |
| 浙江 | 物且化 | 29000 | 2 | 490 | 184372 |
| 浙江 | 物且化 | 29000 | 1 | 484 | 190798 |
| 湖南 | 化 | 29000 | 1 | - | - |
| 甘肃 | 化 | 29000 | 1 | 417 | 70428 |
| 福建 | 化 | 29000 | 3 | 481 | 88307 |
| 贵州 | 化 | 29000 | 4 | 393 | 152206 |
| 辽宁 | 化 | 29000 | 41 | 446 | 83745 |
| 陕西 | 化 | 29000 | 3 | 416 | 103278 |
| 黑龙江 | 化 | 29000 | 3 | 409 | 67517 |
软件工程专业就业前景满意度怎么样
| 综合满意度 | 办学条件 | 教学质量 | 就业情况 |
|---|---|---|---|
| 4.1 | 4 | 4 | 4.1 |
软件工程专业简介
软件工程主要研究计算机各类软件的构造、设计、开发方法、测试、维护等相关的知识和技术,涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、设计模式等多方面,进行软件需求分析、软件设计、软件测试、软件维护等。常见的软件有:电子邮件、Office办公软件、设计软件PS、Windows操作系统、各类游戏等。 关键词:计算机 编程 Office 游戏
大连理工大学城市学院简介
大连理工大学城市学院经国家教育部批准成立于2003年3月,地处美丽的海滨城市--大连。学院是以工学为主,管理学、文学、艺术学等多学科协调发展的新型本科层次高等院校。目前设有计算机工程学院、电子与自动化学院、管理学院、建筑工程学院、外国语学院、艺术与传媒学院6个分院,31个本科专业,面向全国招生。
学院积极开展教育、教学改革创新,注重优良学风建设,面向学生,服务社会,实施“多元化”的人才培养模式,探寻个性化培养的有效途径。发现挖掘学生个人优势,尊重学生的优良个性,强化个人优势培养。坚持学生个人优势与社会需求的有机结合;坚持个性培养与共性培养的有机结合。学院教育教学新模式两获辽宁省教学成果一等奖。
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