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2025中国农业大学农业建筑环境与能源工程专业各省分数线及选科位次 就业前景满意度怎么样

2025-12-18 08:44:12文/董慧

2025年中国农业大学农业建筑环境与能源工程专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为542分到648分。在湖南录取分为618分对应位次排名是8373名、在河北录取分为634分对应位次排名是7879名、在河南录取分为621分对应位次排名是12204名。下面是高三网小编整理的数据:

2025中国农业大学农业建筑环境与能源工程专业各省分数线及选科位次 就业前景满意度怎么样

2025年中国农业大学农业建筑环境与能源工程专业各省分数线及选科位次

2025年中国农业大学农业建筑环境与能源工程专业在全国24个省市招生,录取最低分从542分到648分不等:

1、中国农业大学农业建筑环境与能源工程专业在湖南录取最低分618分、对应位次排名是8373名、选科要求为化、学费为5000元/年、招生人数5人

2、中国农业大学农业建筑环境与能源工程专业在河北录取最低分634分、对应位次排名是7879名、选科要求为化、学费为5000元/年、招生人数7人

3、中国农业大学农业建筑环境与能源工程专业在河南录取最低分621分、对应位次排名是12204名、选科要求为化、学费为5000元/年、招生人数6人

招生省份选科要求学费招生人数最低分最低位次
云南500036174513
北京物且化500046364929
吉林500026084527
四川50001163110413
天津物且化500046374322
安徽500066407777
山东物且化5000262012837
山西500056205728
广东5000561015735
广西500036144619
新疆不限50002542-
江西500046176060
河北500076347879
河南5000662112204
浙江物且化5000564811919
湖北500066277659
湖南500056188373
甘肃500046103807
福建500036365178
贵州500036007188
辽宁500026305670
重庆500036225983
陕西500046087584
黑龙江500036294246

农业建筑环境与能源工程专业就业前景满意度怎么样

综合满意度办学条件教学质量就业情况
3.63.63.63.1

农业建筑环境与能源工程专业简介

农业建筑环境与能源工程主要研究生物环境工程、建筑工程与农村能源等方面的基本知识和技能,进行乡镇建设、农业设施的规划、农村能源的开发等。例如:农村房屋、蔬菜大棚的搭建,农作物秸秆、畜禽粪便等生物质能的开发利用,农村环境废弃物的处理,城乡与区域的规划等。 关键词:农村 房屋 城乡规划 秸秆

中国农业大学简介

中国农业大学作为教育部直属高校,是我国现代农业高等教育的起源地,其历史起自于1905年成立的京师大学堂农科大学。1949年9月,由北京大学农学院、清华大学农学院和华北大学农学院合并为北京农业大学。1952年10月,北京农业大学农业机械系与中央农业部机耕化农业专科学校、华北农业机械专科学校、平原省农学院合并成立北京农业机械化学院,1985年10月更名为北京农业工程大学。1995年9月,北京农业大学与北京农业工程大学合并成立中国农业大学,江泽民同志亲自题写校名。现任党委书记钟登华,校长孙其信。

长期以来,学校的建设与发展得到了国家的高度重视。北京农业大学于1954年被国务院列为全国6所重点院校之一,于1984年被列为全国重点建设的10所高等院校之一。北京农业机械化学院于1960年被列为全国重点大学之一。学校于1995年进入首批“211工程”建设行列,于2004年被确定为“985工程”重点建设的高水平研究型大学,2017年入选一流大学建设高校(A类),2021年学校及生物学、农业工程、食品科学与工程、作物学、农业资源与环境、植物保护、畜牧学、兽医学、草学等九个学科入选第二轮“双一流”建设高校及建设学科。2003年5月4日,国务院总理温家宝视察中国农业大学,发表了重要讲话。2005年10月13日,全国人大常委会吴邦国委员长视察中国农业大学,祝贺农大建校百年,鼓励学校再创辉煌。2009年5月2日,中共中央总书记、国家主席胡锦涛视察中国农业大学,与师生代表亲切座谈,对青年学生提出了殷切期望,对学校提出了“加快建设世界一流农业大学步伐”的要求。2010年5月2日,胡锦涛总书记给中国农业大学师生回信,鼓励全校师生为发展现代农业作出更大贡献。2012年9月15日,习近平同志来校参加全国科普日北京主场活动,在视察学校时要求学校教书育人和党的建设“两手抓两促进两不耽误”,“真正建成有中国特色的、具有农业特色的一流大学”,为学校发展进一步指明了方向,极大激发了全校师生的责任感和使命感。

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