2025中国农业大学应用气象学专业各省分数线及选科位次 就业前景满意度怎么样

2025年中国农业大学应用气象学专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为572分到667分。在湖南录取分为618分对应位次排名是8373名、在天津录取分为667分对应位次排名是1040名、在辽宁录取分为630分对应位次排名是5670名。下面是高三网小编整理的数据：

2025年中国农业大学应用气象学专业各省分数线及选科位次

2025年中国农业大学应用气象学专业在全国24个省市招生，录取最低分从572分到667分不等：

1、中国农业大学应用气象学专业在湖南录取最低分618分、对应位次排名是8373名、选科要求为化、学费为5000元/年、招生人数2人

2、中国农业大学应用气象学专业在天津录取最低分667分、对应位次排名是1040名、选科要求为物且化、学费为5000元/年、招生人数2人

3、中国农业大学应用气象学专业在辽宁录取最低分630分、对应位次排名是5670名、选科要求为化、学费为5000元/年、招生人数2人

招生省份	选科要求	学费	招生人数	最低分	最低位次
云南	化	5000	5	617	4513
北京	物且化	5000	6	635	5055
吉林	化	5000	3	607	4656
四川	化	5000	3	631	10413
天津	物且化	5000	2	667	1040
安徽	化	5000	3	640	7777
山东	物且化	5000	2	649	3731
山西	化	5000	6	619	5917
广东	化	5000	4	611	15423
广西	化	5000	3	616	4289
新疆	不限	5000	1	572	-
江西	化	5000	1	613	7061
河北	化	5000	4	632	8622
河南	化	5000	3	624	10962
浙江	物且化	5000	1	658	7481
湖北	化	5000	2	610	13315
湖南	化	5000	2	618	8373
甘肃	化	5000	2	608	4075
贵州	化	5000	1	640	1452
辽宁	化	5000	2	630	5670
重庆	化	5000	1	650	1701
陕西	化	5000	4	602	8791
黑龙江	化	5000	3	628	4364
福建	化	5000	1	655	2139

应用气象学专业就业前景满意度怎么样

综合满意度	办学条件	教学质量	就业情况
4.2	4.1	4.1	4

应用气象学专业简介

应用气象学主要研究气象学的基本知识和技能，继而将气象学的原理、方法和成果应用于农业、水文、航海、航空、军事、医疗等领域，解决相关领域的气象问题，例如：气象防震抗洪减灾对策、生态环境调控、气候资源开发利用等。 关键词：地震 洪水 干旱 农业

中国农业大学简介

中国农业大学作为教育部直属高校，是我国现代农业高等教育的起源地，其历史起自于1905年成立的京师大学堂农科大学。1949年9月，由北京大学农学院、清华大学农学院和华北大学农学院合并为北京农业大学。1952年10月，北京农业大学农业机械系与中央农业部机耕化农业专科学校、华北农业机械专科学校、平原省农学院合并成立北京农业机械化学院，1985年10月更名为北京农业工程大学。1995年9月，北京农业大学与北京农业工程大学合并成立中国农业大学，江泽民同志亲自题写校名。现任党委书记钟登华，校长孙其信。

长期以来，学校的建设与发展得到了国家的高度重视。北京农业大学于1954年被国务院列为全国6所重点院校之一，于1984年被列为全国重点建设的10所高等院校之一。北京农业机械化学院于1960年被列为全国重点大学之一。学校于1995年进入首批“211工程”建设行列，于2004年被确定为“985工程”重点建设的高水平研究型大学，2017年入选一流大学建设高校（A类），2021年学校及生物学、农业工程、食品科学与工程、作物学、农业资源与环境、植物保护、畜牧学、兽医学、草学等九个学科入选第二轮“双一流”建设高校及建设学科。2003年5月4日，国务院总理温家宝视察中国农业大学，发表了重要讲话。2005年10月13日，全国人大常委会吴邦国委员长视察中国农业大学，祝贺农大建校百年，鼓励学校再创辉煌。2009年5月2日，中共中央总书记、国家主席胡锦涛视察中国农业大学，与师生代表亲切座谈，对青年学生提出了殷切期望，对学校提出了“加快建设世界一流农业大学步伐”的要求。2010年5月2日，胡锦涛总书记给中国农业大学师生回信，鼓励全校师生为发展现代农业作出更大贡献。2012年9月15日，习近平同志来校参加全国科普日北京主场活动，在视察学校时要求学校教书育人和党的建设“两手抓两促进两不耽误”，“真正建成有中国特色的、具有农业特色的一流大学”，为学校发展进一步指明了方向，极大激发了全校师生的责任感和使命感。