2026年吉林体育学院各专业选科要求一览表 新高考选科对应专业有哪些

随着2025年全国新高考改革的全面推进，考生填报志愿时需特别注意高校各专业的选考科目要求。本文汇总整理吉林体育学院各专业对选考科目的具体要求，适用于所有实施"3+3"和"3+1+2"模式的新高考省份，为考生提供权威参考。

吉林体育学院各专业选科重要说明：

1、基础科目要求：语文、数学、外语为所有专业必考科目

2、选考科目范围：需从物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目中任选3门

3、特别说明：各专业具体选科要求详见对照表，实际招生政策以学校最新公布为准，专业设置及选科要求可能存在动态调整。建议考生在正式填报前，务必通过吉林体育学院官方渠道核实最新招生信息，确保符合报考条件。

2026年吉林体育学院各专业选科要求

年份	院校名称	层次	科目	专业名称	选科要求
2026	吉林体育学院	专科	历史	武术与民族传统体育	不限
2026	吉林体育学院	专科	历史	运动训练	不限
2026	吉林体育学院	专科	历史	运动训练	不限
2026	吉林体育学院	专科	历史	民族传统体育	不限
2026	吉林体育学院	专科	历史	运动防护	不限
2026	吉林体育学院	专科	历史	体育保健与康复	不限
2026	吉林体育学院	专科	历史	健身指导与管理	不限
2026	吉林体育学院	专科	历史	高尔夫球运动与管理	不限
2026	吉林体育学院	专科	历史	体育艺术表演	不限
2026	吉林体育学院	专科	物理	武术与民族传统体育	不限
2026	吉林体育学院	专科	物理	运动训练	不限
2026	吉林体育学院	专科	物理	运动训练	不限
2026	吉林体育学院	专科	物理	民族传统体育	不限
2026	吉林体育学院	专科	物理	运动防护	不限
2026	吉林体育学院	专科	物理	体育保健与康复	不限
2026	吉林体育学院	专科	物理	健身指导与管理	不限
2026	吉林体育学院	专科	物理	高尔夫球运动与管理	不限
2026	吉林体育学院	专科	物理	体育艺术表演	不限
2026	吉林体育学院	本科	历史	武术与民族传统体育	不限
2026	吉林体育学院	本科	历史	运动训练	不限
2026	吉林体育学院	本科	历史	运动训练	不限
2026	吉林体育学院	本科	历史	民族传统体育	不限
2026	吉林体育学院	本科	历史	运动防护	不限
2026	吉林体育学院	本科	历史	体育保健与康复	不限
2026	吉林体育学院	本科	历史	健身指导与管理	不限
2026	吉林体育学院	本科	历史	高尔夫球运动与管理	不限
2026	吉林体育学院	本科	历史	体育艺术表演	不限
2026	吉林体育学院	本科	物理	武术与民族传统体育	不限
2026	吉林体育学院	本科	物理	运动训练	不限
2026	吉林体育学院	本科	物理	运动训练	不限
2026	吉林体育学院	本科	物理	民族传统体育	不限
2026	吉林体育学院	本科	物理	运动防护	不限
2026	吉林体育学院	本科	物理	体育保健与康复	不限
2026	吉林体育学院	本科	物理	健身指导与管理	不限
2026	吉林体育学院	本科	物理	高尔夫球运动与管理	不限
2026	吉林体育学院	本科	物理	体育艺术表演	不限

常见组合的特点与适配方向

不同选科组合的“专业覆盖率”和“学习难度”差异极大，需结合自身情况选择，避免“盲目追求冷门或热门”。

选科组合	专业覆盖率（参考）	学习难度	适配方向
物理+化学+生物	95%以上（最高）	高（理科硬核）	理工科、医学、药学、生物科学
物理+化学+地理	90%左右	中高（地理偏理科，记忆量少）	理工科（如地质、环境、测绘）、部分文科专业
物理+生物+地理	70%左右	中（避开化学难点，适合物理强、化学弱）	部分医学（需看高校要求，部分不接受）、生物工程、环境科学
历史+政治+地理	40%左右（传统文科）	中（记忆量多，逻辑难度低）	人文社科（汉语言、历史、法学、新闻）、教育学
历史+化学+生物	50%左右（交叉组合）	中（文科+理科，适合偏文但想报医学/生物）	部分医学（需确认高校要求，部分接受）、生物科学、文物保护
历史+政治+化学	45%左右	中（文理兼顾，适合想考公但有理科兴趣）	法学（部分高校无要求）、思想政治教育、部分化学相关专业（少）

高考选科需规避的典型误区

误区一：认为历史比物理更容易学

部分家长和学生误以为历史仅靠背诵即可掌握，但实际历史试题对文言文阅读、材料分析能力要求极高，高分难度大；而物理虽学科难度较高，但逻辑清晰、提分路径明确，高分考生并不少见。

误区二：盲目跟风选择热门组合

如扎堆选择“理化生”组合，忽视自身物理成绩劣势，导致后续学习压力剧增，甚至影响整体成绩。

误区三：仅凭兴趣或感觉选科

因喜欢某学科或老师而选科，可能导致“喜欢但考不高分”的情况；或仅比较自身各科成绩，未考虑横向排名优势，选科缺乏竞争力。

误区四：过度追求专业覆盖率或赋分优势

盲目选择覆盖率高的组合（如理化生），忽视个人能力匹配度；或试图“钻空子”预测赋分趋势，而赋分受每年选考人数波动影响，难以精准预判。