2025中央民族大学在各省录取分数线与位次 最低多少分能上（2026参考）

2025年中央民族大学在全国各省的录取分数线差异较大，具体分数线与位次因省份、选科组合及招生类型而有所不同。其中中央民族大学在海南的最低录取分数线为684分，对应的最低录取位次为2554位、中央民族大学在浙江的最低录取分数线为639分，对应的最低录取位次为17106位、中央民族大学在河北的最低录取分数线为617分，对应的最低录取位次为15775位、中央民族大学在北京的最低录取分数线为626分，对应的最低录取位次为6740位、中央民族大学在江苏的最低录取分数线为616分，对应的最低录取位次为18319位、中央民族大学在天津的最低录取分数线为620分，对应的最低录取位次为8532等。以下高三网小编汇总部分省份的最低录取分数线及对应位次信息，供参考。

2025中央民族大学在全国各省最低录取分数线与位次

海南：

2025年中央民族大学在海南的最低录取分数线为684分，对应的最低录取位次为2554

浙江：

2025年中央民族大学在浙江的最低录取分数线为639分，对应的最低录取位次为17106

河北：

2025年中央民族大学在河北的最低录取分数线为617分，对应的最低录取位次为15775

北京：

2025年中央民族大学在北京的最低录取分数线为626分，对应的最低录取位次为6740

江苏：

2025年中央民族大学在江苏的最低录取分数线为616分，对应的最低录取位次为18319

天津：

2025年中央民族大学在天津的最低录取分数线为620分，对应的最低录取位次为8532

安徽：

2025年中央民族大学在安徽的最低录取分数线为593分，对应的最低录取位次为16858

福建：

2025年中央民族大学在福建的最低录取分数线为601分，对应的最低录取位次为8194

内蒙古：

2025年中央民族大学在内蒙古的最低录取分数线为606分，对应的最低录取位次为5471

广东：

2025年中央民族大学在广东的最低录取分数线为604分，对应的最低录取位次为23707

江西：

2025年中央民族大学在江西的最低录取分数线为593分，对应的最低录取位次为11203

山西：

2025年中央民族大学在山西的最低录取分数线为599分，对应的最低录取位次为10738

湖南：

2025年中央民族大学在湖南的最低录取分数线为605分，对应的最低录取位次为13439

湖北：

2025年中央民族大学在湖北的最低录取分数线为586分，对应的最低录取位次为20901

重庆：

2025年中央民族大学在重庆的最低录取分数线为594分，对应的最低录取位次为10859

山东：

2025年中央民族大学在山东的最低录取分数线为601分，对应的最低录取位次为24363

贵州：

2025年中央民族大学在贵州的最低录取分数线为595分，对应的最低录取位次为8125

广西：

2025年中央民族大学在广西的最低录取分数线为585分，对应的最低录取位次为10613

黑龙江：

2025年中央民族大学在黑龙江的最低录取分数线为590分，对应的最低录取位次为7712

辽宁：

2025年中央民族大学在辽宁的最低录取分数线为570分，对应的最低录取位次为24393

上海：

2025年中央民族大学在上海的最低录取分数线为560分，对应的最低录取位次为8117

宁夏：

2025年中央民族大学在宁夏的最低录取分数线为545分，对应的最低录取位次为3072

新疆：

2025年中央民族大学在新疆的最低录取分数线为523分，对应的最低录取位次为--

甘肃：

2025年中央民族大学在甘肃的最低录取分数线为499分，对应的最低录取位次为18086

中央民族大学简介

中央民族大学是国家民委、教育部、北京市共建高校。学校前身为1941年成立的延安民族学院。新中国成立后，经中央政府批准，1951年在北京成立中央民族学院，1993年11月更名为中央民族大学；1999年、2004年学校先后进入国家“211工程”和“985工程”；2017年进入“双一流”建设A类高校行列。

党和国家历届领导集体始终非常关心和重视中央民族大学的建设和发展。毛泽东、邓小平等老一辈党和国家领导人先后17次接见学校师生代表。2009年，习近平同志在视察学校工作时指出：“中央民族大学在我国高等教育体系和民族团结进步事业中具有重要地位，为国家的民族团结进步事业，为民族地区经济社会文化建设作出了重要贡献。” 经过70多年的发展建设和几代人的不懈努力，学校已经成为践行政治立校的重要高地、铸牢中华民族共同体意识的重要阵地、培养各民族优秀人才的重要基地、民族理论政策研究的重要基地、传承和弘扬中华优秀传统文化的重要基地。建校以来，学校为国家输送了20万余名各民族毕业生。学校现有海淀、丰台、海南三校区，建成了“一校三址”办学格局。