判断重读闭音节的窍门

当一个元音字母后紧随一个或数个辅音字母,且该组合构成的音节为重读音节,并以一个或多个辅音字母作为结尾,同时元音字母发出短元音,这便是判断重读闭音节的三大关键要素。重读闭音节,指的是在音节结构中,以辅音音素收尾且为重读音节的音节,其元音发音为短元音。

闭音节,是指以一个或几个辅音音素结束（若以r结尾,则称为r音节,但在过去式、过去分词及现在分词的双写规则中,它与闭音节处理相同）,且中间仅包含一个元音音素的音节。值得注意的是,重读闭音节属于闭音节,但并非所有闭音节都是重读闭音节。

重读闭音节,即在一个音节中,若该音节以辅音音素结尾且为重读音节,则发出短元音。例如,在“begin”中,音节划分为be/gin,其中/gin以辅音字母结尾,构成闭音节,且/gin为重读音节,因此/gin是重读闭音节。

在形态变化时,重读闭音节需要双写相关部分,其结构特点为两个辅音音素之间夹一个元音音素。例如：sit变为sitting、begin变为beginning、put变为putting、swim变为swimming。