2025北京高考语文试题评析 难不难及估分方法

2025年北京高考语文考试落下帷幕，试卷评析一起来了解！2025年北京语文试卷多文本阅读考查，与整套试卷考查的指导思想保持一致，聚焦铸魂育人,重视引导教学，以考促教，在语文实践中提升考生的迁移能力和思维水平。

北京2025高考语文试题评析

文言文阅读

“课标”中关于中华传统文化经典研习任务群的学习有明确的要求：“……引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。”这些要求在本次考试中得到充分体现。试题对引导考生传承优秀传统文化基因，树立正确的历史观，认识源远流长、博大精深的中华文明，增强对中华文化的理解与认同，以及引领学生个人精神成长，都有着积极的意义。

阅读素材取材于《吕氏春秋·士容》，夹叙夹议，将寓言故事、历史典故讲述与逻辑说理相结合，谈“国士”仪容风范及其背后的君子心胸品质，以及如何识士、用士的道理。体现出较典型的先秦说理文本特征和鲜明的育人导向，呼应了教材中理解先秦诸子观点学说、思考其现实意义、领悟其论证方法妙处的学习要求。

试题重视对文言学习基础性内容的考查。在考查字词句理解的基础上，要求考生建立观点与材料的关系，分析作者论证思路，对古代文化经典文本中的人文精神进行深入理解，这体现了语文学习中的人文性与工具性的统一，对提升学生语文核心素养具有积极的导向作用。同时，也引导中学文言文教学重视文言知识的积累、梳理和建构，重视对文本蕴含的思想价值和文化价值的理解，真正做到取其精华、古为今用。

古诗阅读、古诗文默写、《红楼梦》整本书阅读

古诗阅读在选材上，选用薛能、王安石、胡安国评价诸葛亮的三首绝句。诗歌所写的内容切近学生的认知，并与教材联系紧密。诗歌语言平易，有利于学生对整体内容的把握与理解。试题考查形式保持稳定，既注重基础性，又注重选拔性。其中第13题考查学生对作家怀古评史的角度、内容、态度的辨析，考查学生对作者情感态度的整体理解。试题既可丰富学生对咏史诗写法的认识，又可提升学生的诗歌鉴赏能力、探究能力。

古诗文名句名篇的识记、理解和运用的考查内容与形式保持稳定。4道默写试题，紧密关联教材，重点考查经典篇目中的名言警句。试题有助于引导学生学会借用经典诗文表达对自然、社会、人生的认知，并自觉地将优秀传统文化内化为自身成长的精神养分。

整本书阅读考查《红楼梦》，充分呼应课标对“整本书阅读与研讨”任务群的教学目标与教学内容的要求，又与教材内容相吻合。同样考查宝钗的性格，2025年的试题与2024年的试题的考查角度与侧重点不同，试题考查学生对整本书的真读、真懂。在考点设置上，试题注重引导学生关注整本书阅读的“整体性”，如考查黛玉“曾经离丧”的身世与其性格的关系；注重引导学生关注《红楼梦》阅读的“小说性”，如通过对宝钗性格的考查，引导学生关注作品中人物形象的复杂性和丰富性；注重引导学生关注经典阅读的“经典性”，《红楼梦》是中国古代小说的顶峰之作，有极高的文学性和艺术性，能提升学生语文素养，增强学生的民族自豪感。

文学类阅读

2025年北京市高考语文试卷文学类文本阅读坚持立德树人、以文化人的命题指导思想，体现《普通高中语文课程标准》理念，落实新时代教育评价改革的基本要求。

阅读文本取材于南帆的一篇散文。文章主要叙写了作者对故乡特殊价值逐渐从疏离、理解到认同的心路历程，抒发了对作为心灵栖居之地的故乡的精神依恋，引导学生关心家乡文化和周围的生活世界。文章内容与主题既贴近学生的学习生活，也与统编高中教材内容有一定的关联，能够给予学生思想启迪和精神熏陶。文章行文自然流畅，语言兼具理性深度与文学美感，体现了积极向上的审美情趣，有利于发挥语文学科“以文化人”的教育作用。

阅读试题难度适中、科学规范，从分值设置、题目数量、命题内容到考查形式等方面均保持稳定，仍然是2道客观题和2道主观题。四道题目体现课程标准学业质量水平的要求，既有对文章整体理解的考查，也关注对细节的鉴赏评价。学生需遵循散文阅读规律读懂文本，从语言、形象、细节、意蕴等多个角度获得审美体验。

2025年文学类文本阅读有利于加强学生社会主义核心价值观教育，有利于强化学生对国家和故乡的文化认同，培养学生高尚的审美情趣，激发学生对祖国语言文字的热爱，具有积极的教学引导价值。

北京高考语文试题难不难

2025北京高考语文试卷延续自主命题模式，注重时代性与思想性，强调"素养立意"和"立德树人"，难度与近年持平，基础题设置友好，但高分需深度思维。

北京高考语文试题注重思想性，紧扣时代脉搏，引入时代活水，采用多样、鲜活的试题形式，以润物无声的方式，进一步强化试卷的育人导向，实现寓教于考。

北京高考语文试卷的作文题历年来都是非常简单的，对于文章体裁都明确要求了，考生只要学过语文就不可能会偏题跑题。但是简单的题目不太容易写出精彩的内容，想拿高分不容易。

北京高考语文试题估分方法

三次平均法

该方法通过三次不同松紧程度的估分取平均值，减少主观偏差：

第一次：正常估分，根据记忆中的答案和步骤合理评分；

第二次：从松估分，将“模棱两可”的题目均算为得分；

第三次：从紧估分，仅计算完全确定正确的题目；

最终结果：取三次估分的算术平均值，适合多数考生。

上下浮动法

通过划定分数区间缩小误差范围：

最低分：仅计算完全正确的题目得分；

最高分：总分减去明确错误的题目扣分；

实际得分：通常介于最高分与最低分之间。

分布估分法（适合细致严谨的考生）

复述试卷：回忆考试过程，标记不确定的题目；

按步骤打分：对照标准答案，严格按评分标准（如数学的步骤分、语文的要点分）计算；

横向比较：参考班级优秀同学的估分结果调整自身评分。

主观题与阅读题：答案无需与标准答案完全一致，重点看是否涵盖关键词或主题。例如，阅读理解的评分通常关注逻辑连贯性、语言规范性和观点明确性。

作文：若审题正确，可参考平时分数略高估（高考阅卷倾向“鼓励性从宽”）。建议请教师评估立意深度、结构完整性和素材新颖性。