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沈老师，十年教学经验，主要辅导初高中数学，尤其擅长初中函数与高中解析几何板块的专项突破。拥有丰富的针对数学学习缺乏方法学生的辅导经验，善于帮助学生总结数学学习技巧，解决因方法不当而难以提升数学成绩的难题。 在数与式、方程与不等式、三角函数等板块都有深厚的教学功底，构建了全面细致的初高中数学知识网络，能够引领学生从数学原理和知识关联等更高层面把握数学学习，让学生告别低效学习。 同时，沈老师十分善于和学生建立良好的沟通关系，对于孩子在学习数学过程中产生的心理压力和抵触情绪，有着有效的疏导方法和丰富的处理经验。

沈老师详细介绍

姓名:沈老师

性别:男

毕业院校:北京师范大学

可授科目:小学数学、初中数学、高中数学

教学时长:10年

教学案例:

一、2022 年初一兴趣唤醒

沈老师面对刚从小学升入初中，对数学学习充满迷茫、缺乏兴趣的学生，采用了“游戏导入 + 同伴互助”的教学模式。在讲解数学概念时，沈老师设计了许多数学小游戏，像数字接龙游戏让学生熟悉有理数的运算规则，几何拼图游戏帮助学生理解图形的特征等，让学生在轻松愉快的游戏氛围中感受数学的乐趣与魅力。

与此同时，组织学生进行同伴互助学习，例如开展“数学小老师”活动，让学生分组轮流上台讲解简单的数学题目。学生小李原本觉得数学抽象难懂，课堂上总是注意力不集中。但在沈老师的引导下，他被有趣的游戏所吸引，积极参与同伴互助。在第一次月考中，小李的数学成绩从入学时的 60 分（满分 150 分）提高到了 80 分，并且开始主动和同学讨论数学问题。  

二、2023 年初二能力提升

针对初二阶段数学成绩处于中等水平（80 - 100 分，满分 150 分）的学生，沈老师开展了“数学实验 + 课题研究”的教学活动。一方面，精心设计数学实验，如通过制作圆锥和圆柱模型让学生理解立体图形的表面积和体积公式，利用测量影子长度计算建筑物高度来体会相似三角形的应用等，让学生在动手实践中加深对数学知识的理解。

另一方面，引导学生进行课题研究，如探究商场促销活动中的数学策略、交通信号灯时间设置的数学原理等，培养学生的数学应用能力和研究性学习素养。学生小张原本数学学习方法单一，缺乏综合运用知识的能力。经过沈老师一学期的教学培养，他不仅在数学实验中掌握了更多的学习方法，数学成绩也从入学的 85 分提高到了 110 分，还在学校组织的数学应用竞赛中取得了优异成绩。  

三、2024 年高三突破瓶颈

在高考备考的紧张阶段，对于数学成绩在 130 - 135 分左右的学生，沈老师采取了“难题攻坚 + 心理调适”的教学策略。深入研究高考难题和压轴题，为学生总结解题方法和技巧，针对每个学生的薄弱环节进行专项训练，帮助学生突破知识瓶颈。同时，关注学生的心理状态，每周组织一次心理辅导活动，缓解学生的备考压力，增强学生的考试信心。

学生小周在模拟考试中经常因为遇到难题而心态失衡，导致成绩不稳定。在沈老师的帮助下，小周通过难题攻坚逐渐掌握了应对难题的方法，通过心理调适保持了良好的考试心态。最终，他的高考数学成绩从模拟考的 132 分提升到了 142 分，成功考入了自己心仪的大学。

西城区、海淀区、昌平区、东城区、朝阳区、通州区丰台区、房山区等这些地区都可以上课。

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